Quasi mille e seicento laureati in diciotto anni. Sono i numeri del Polo universitario di Foligno, che nella mattinata di venerdì ha inaugurato il nuovo anno accademico. I due corsi di studio nelle professioni sanitarie, ospitati all’interno delle aule del Centro studi di via Oberdan, da quest’anno saranno in buona compagnia. E’ stato infatti attivato, per l’anno accademico 2019/2020, il corso magistrale in Ingegneria della sicurezza. “Protezione e sicurezza del territorio e del costruito”, questo il titolo della laurea, istituita dal Dipartimento di ingegneria, con il nuovo corso che si propone di preparare gli studenti a pianificare, progettare, realizzare, monitorare e gestire soluzioni per la sicurezza del territorio e degli insediamenti urbani caratterizzati da elevato rischio sismico ed idrogeologico. Tornando invece alle due lauree legate alle professioni sanitarie, quello in Infermieristica quest’anno conta in totale 192 iscritti (76 per il primo anno, 56 per il secondo e 60 per il terzo), mentre in Fisioterapia attualmente sono 113 gli studenti (43 primo anno, 39 secondi e 35 il terzo). Quasi tutti gli studenti di Infermieristica sono umbri (8% vengono da fuori regione), mentre in fisioterapia coloro che vengono da fuori regione sono il 15%. Da quando sono attivi questi due corsi di laurea, ovvero dal 2001/2002, sono stati formati 1050 nuovi infermieri, mentre 500 sono stati i fisioterapisti. All’inaugurazione di venerdì mattina all’auditorium “San Domenico” ha portato i suoi saluti l’assessore umbro alla Sanità, Luca Coletto, insieme al presidente del consiglio comunale di Foligno, Lorenzo Schiarea. A parlare anche il professor Stefano Brancorsini (delegato del Rettore per la sede di Terni e strutture distaccate), il professor Ermanno Cardelli (direttore del dipartimento di Ingegneria), il dottor Camillo Giammartino (Direttore sanitaria Usl2) e il professor Mario Margasini, presidente del Centro studi “Città di Foligno”. Successivamente, la professoressa Daniela Lucangeli ha tenuto una lectio magistralis dal titolo “Apprendimento e corto-circuiti emozionali”.
